¿Qué es eso de pintar a «Campanilla» y a «Cenicienta» con 65 años?

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Todos hemos visitado Centros de día o Residencias de mayores en alguna ocasión. Y qué emoción se siente cuando alguien te dice: «Ahora llegamos a la Sala de Terapia Ocupacional«.

¿Sabéis de lo que hablo, verdad? Una sensación en tu cuerpo que se transforma en un pensamiento: «Tengo ganas de ver lo que hacen aquí». Radar Terapia Activado. Y todos tus sentidos se abren para poder absorber cada cosa que veas y te guste como idea para tu trabajo.

Entonces abren esa puerta y pasas. Ya estás en Terapia. Te acercas con curiosidad a cada mesa y…te llevas la sorpresa:

¡Hay grupos de mujeres y hombres de avanzada edad coloreando dibujos estilo Disney!

A ver, no es que tenga nada contra este tipo de dibujos, es más: he pasado mi infancia con libros Disney, copiando dibujos, coloreándolos, haciendo figuras de escayola de personajes que me encantaban, construyendo montajes con papel para guardar lapiceros con esta temática. Recuerdo que en algún momento pensé en hacer un pequeño negocio de venta y compra de mis obras (la verdad que todo quedaba monísimo). Así que, me gusta el mundo Disney.¿A quién no?

Nos situamos con un poquito de teoría.

Como terapeutas ocupacionales podemos llevar a cabo un Programa de Creativo, en el que podemos trabajar:

  • Motivando a las personas hacia el descubrimiento de capacidades y habilidades creativas.
  • Facilitando la expresión de emociones.
  • Entrenando diferentes técnicas y materiales como medios de expresión.
  • Mejorando el autoestima, aumentando la motivación y potenciando el aprendizaje de cada persona.

Todo ésto, y otras muchas cosas. Dentro de la organización de un Programa de Creativo hay diferentes actividades. Podemos encajar la actividad: COLOREAR como una de ellas.

Hasta ahí todo bien.

Ahora toca buscar material para la actividad. Y aquí está la clave:

El material tiene que ser adaptado.

Es curioso pero, como terapeutas hablamos de adaptaciones de objetos y a todos se nos ocurren los engrosadores para poder comer, una pelota para poder sujetar un lápiz y otros tantos. Sin embargo, ¿qué pasa con la adaptación de las fichas de dibujos? Parece que en ocasiones se nos olvida algo tan importante y las salas de terapia terminan pareciendo guarderías de niños.

Seguro que algunas personas disfrutan coloreando dibujos Disney, pero ¿qué pasa con las que no? Mucha importancia a técnicas de Orientación a la Realidad, pero ¿les sentamos en una mesa con dibujos para niños? Paradójico pero real.

Dicho esto, os aconsejo que no os olvidéis de preguntar a la persona que hay en la mesa si le apetece pintar dibujos infantiles. En caso de que diga que sí, que le encantan y le parecen preciosos, ¡genial! Darle uno de estos dibujos.

Si dice que no, por suerte hoy en día, hay un sin fin de opciones de láminas de dibujos en Internet para adultos. Recuerdo que hace unos años era muy difícil encontrar material no infantil para colorear y tenías que hacer tus propios dibujos a mano de flores o bodegones (que era lo más socorrido) para que no parecieran de niños.

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En la actualidad las cosas han cambiado, incluso, desde hace un tiempo en España, que los adultos coloreen ¡está de moda!. Y es que colorear relaja y, cuidado…que puede llegar a ser adictivo. Yo misma tengo varios libros para colorear en mi casa, comprados o regalados por alguien que sabe lo que me gustan. Os aconsejo que os compréis alguno para poder sentir lo que hacéis sentir a los demás cuando proponéis este tipo de actividades. Hay una gran variedad, desde los ya conocidos Mandalas, a libros de historias o de paisajes.

Con este gran crecimiento, tenemos a un sólo click, cientos de dibujos para imprimir y usar en tu Programa de Creativo.

Mi conclusión es que, contando con los recursos que todos y todas tenemos hoy en día, creo que es muy importante:

Intentar limitar el uso de material infantil en personas mayores en las salas de Terapia Ocupacional.

El material debe ser adaptado a la persona, a la edad y a la patología. En caso de que se vaya a utilizar este material por cualquier circunstancia, hay que preguntar a la persona antes.

En caso de que mi opinión os parezca algo exagerada, sólo os pido una cosa: Cerrad los ojos e imaginaros con ochenta años, en un centro en el que quizá no quieras estar, sentad@ en una mesa y con un dibujo de «Campanilla» o «Cenicienta» delante vuestro.

No se vosotr@s, pero a mí, personalmente, no me gustaría.

Crea un mural grupal

 Os presentamos una actividad que se puede enmarcar en un Programa de Creativo, en el que podemos trabajar con diferentes colectivos los siguientes aspectos:

  • Adquisición de habilidades hacia sus propias creaciones para utilizar como herramientas en la vida cotidiana.
  • Motivar hacia el descubrimiento de capacidades.
  • Facilitar el descubrimiento de habilidades creativas
  • Facilitar la expresión de emociones.
  • Mejorar autoestima, aumentar motivación y potenciar aprendizaje.
  • Entrenar en el uso de diferentes técnicas y materiales como medios de expresión.
  • Facilitar un refuerzo externo a través de la actividad.
El éxito en el desempeño de éstas actividades nos puede proporcionar la creación de un vínculo importante con la persona para poder trabajar otros aspectos más funcionales englobados dentro de la intervención. De esta forma la persona se siente reforzada y motivada para continuar realizando actividades.Al incluirla en esta burbuja de éxito en el desempeño podemos conseguir que partícipe en otras actividades más complejas ante las que aparecía una negativa rotunda.CONSEJO :Prueba a usar estas actividades sencillas para reforzar la relación terapéutica, ya que, en la mayoría de ocasiones, el resultado es muy bueno y puedes mandar mensajes positivos sobre el desempeño. La persona se sentirá reforzada y capaz. De esta forma conseguirás que confíe en sus capacidades y, en próximas actividades, partícipe, a pesar de la dificultad.HAZLO TU MISMA|O– Imprime el dibujo que aparece en la imagen.
– Reparte uno por persona y que cada uno|a pinte con rotuladores.
– Corta un trozo de papel continuo y dile a cada persona que pegue los dibujos encima de forma aleatoria.Puedes hacer el mural tan grande como quieras.

 

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Taller de lectura

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OcupaCreando os recomienda utilizar este libro para poner en marcha un Taller de lectura con seis o siete participantes , se titula: ” El caballero de la armadura oxidada”.

En el libro, el protagonista recorre el sendero de la verdad para poder deshacerse de la armadura que le oprime y le hace daño, tanto a él, como a las personas que le rodean.

Este material nos permite hacer varias sesiones, una por cada capítulo.
El contenido da pie a reflexionar, dialogar, recordar y compartir.

Puedes utilizarlo en diferentes colectivos, cada vez que lo trabajes descubrirás algo nuevo, no sólo de los|las que te rodean, sino de ti misma|o.

 

Es hora de cocinar…

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Un programa de cocina engloba una gran cantidad de actividades de las que poder obtener beneficios en nuestra intervención:

– Entrenamiento en la adecuada adquisición de alimentos y productos en el supermercado: manejo de máquinas de peso, interacción con la cajera, puesta en marcha de habilidades necesarias para realizar una compra, búsqueda de productos…
– Uso y manejo de dinero para la compra de los productos. Cálculo del cambio.
– Elaboración de menús para preparar en el grupo.
– Trabajo en equipo para reparto de tareas en cocina.
– Uso y manejo del material de cocina.
– Limpieza y manejo de enseres de cocina.
– Aprendizaje de las normas de limpieza e higiene dentro del contexto culinario.
– Preparación de las mesas para comer.
– Aprendizaje en el uso del horno y microondas.
– Entrenamiento en destrezas básicas de cocina: cortar, pelar, escurrir, batir, freír…

Las actividades en este programa se llevan a cabo de forma secuencial en el siguiente orden:

– Elección de un menú de forma grupal y explicación de la receta con toma de notas y archivo de ésta en una carpeta individual para el programa de cocina.
– Compra en supermercado de productos que consideren necesarios.
– Elaboración de la comida en la cocina del centro de forma grupal.
– Ingesta del menú elaborado y tertulia posterior.